《普通焊接方法与工艺》教案 的课题是 1.4 焊缝符号和焊接方法代号（2）, 课型为理实一体, 课时是 2, 是针对授课班级进行授课的, 授课时间由授课教师确定, 本学期教学所用的课程教材选用高等教育出版社 、张毅敏 、周宝升主编的《普通焊接方法与工艺》, 本书在编写进程中紧密结合工作岗位, 与职业岗位对接, 选取的案例贴近生活 、生产实际, 将创新理念贯彻到内容选取 、教材体例等方面。详细阐述了各类常用焊接方法的原理, 以及其特点, 还有相关设备, 甚至于焊接材料, 以及与之对应的焊接工艺等方面的知识, 并且针对新的焊接方法与技术予以了介绍 学情分析 就当前大多数中职院校学生的实际状况而言, 一部分学生的厌学情绪极为高涨, 课堂之上的学习效率很低, 在课堂当中的学习态度较为被动, 参与的积极性不高 所以在实际教学期间, 主要采用信息化教学方式, 借助视频观看, 以及图片、实物展示等手段，以此激发学生的好奇心。一种目标为学习, 其知识目标为: 其一, 要对焊缝符号的含义以及组成做到掌握；其二, 需对焊缝尺寸符号有所了解；其三、应能够对于焊缝代号加以掌握。此类技能目标是: 其一, 要把控住焊缝符号以及焊接代号于图纸之上的标注位点, 其二, 能够依据图纸对焊缝符号作出解释。情感目标在于经由学习, 去培育学生善于进行发现问题、解决问题方面的能力, 进而培育学生所具备的工匠精神。学习的重点与难点方面, 重点是焊缝符号以及焊接方法代号, 难点为依据图纸解释焊缝符号。教学所采用的方法有案例分析、亦为讲解、还有小组进行讨论的方法, 而课前需要准备的是, 准备实物零件, 用于课堂之上进行演示。2.学生在开展课程之前进行预习, 教学所运用的媒体包含电子课件以及多媒体视频, 教学是有着相应过程的, 教学也是存在环节的, 教师这一方面对于活动有着诸如创设情境并且生成问题之类的设计, 学生这一方面对于活动也有着相关设计, 当然还有着设计意图, 活动一是负责创设情境进而生成问题的, 情景导入所提及的内容是, 我们于实训课上开展焊接操作之际, 存在部分同学在焊接之后出现了焊材断裂的状况, 要求同学们去思索为何会出现这种现象, 接下来, 为了确保焊缝具备强度与密封性, 防治焊接进程当中出现裂纹以及缺陷等问题, 在着手进行焊接之前, 还需要开展哪些符合标准的工作, 除此之外, 还要引导学生去分析任务书, 从而明确本节课所应当学习的内容。3.呈现此讲的学习目标, 先是学生思考之后回答问题, 接着接收并查看这节课堂的任务书, 然后了解学习目标从而带着目标去学习, 是以问题导入的形式展开, 带着问题开展学习, 通过任务实施来调动学生的积极性。活动二: 将思维予以调动从而对新知展开探究 三、尺寸以及标注 1.有着一般要求 2.存在标注规则 （1）横向的尺寸被标注于基本符号的左侧； （2）纵向尺寸标注在基本符号的右侧之处； （3）坡口角度、坡口面角度、根部间隙标注于基本符号的上侧或者下侧； （4）相同焊缝数量标注在尾部那里； （5）当尺寸较多且不容易进行分辨的时候, 可在尺寸数据之前标注相应的尺寸符号。当箭头线方向发生改变时, 上述提到的规则是不会变动的。3.1）将不在焊缝符号中标注的确定焊缝位置的尺寸, 标注在图样上。2）当在基本符号右侧既不存在任何尺寸标注, 又不存在其他说明的情形下, 这意味着焊缝于焊件的整个长度方向是连续状态。3）要是在基本符号左侧既没有任何尺寸标注, 也没有其他说明的时候, 这就意味着对接焊缝是完全焊透的情况。4）对于带有斜边的塞焊缝以及槽焊缝, 要标注其底部尺寸。1. 学生针对标注的规则展开讨论文字总结有哪些, 随后老师进行补充。2. 察觉到漏洞进行补充，要点专门留存记忆, 精心培育学生具备自发性思考的能力, 随时跟踪学生的掌握程度, 妥善做好过程把控。活动三: 激发思维探寻崭新知识。四、焊接还有相关工艺方法代号国家标准《焊接及相关工艺方法代号》(GB/T 5185—2005)对焊接以及相关工艺方法代号作出了规定。焊接以及相关工艺方法通常运用三位数代号予以表示。一位数代号用来表示工艺方法的大类；两位数代号用来表示工艺方法的分类；；三位数代号用来表示某一种工艺方法。1.对于电弧焊, 还有其他常用的焊接方法, 当提问焊接方法代号时, 同学们得从表中去查找答案, 要诱导学生主动思考, 以此提高学生参与度与积极性, 还要实时追踪学生掌握程度, 做好过程控制。活动四是: 巩固练习素质提升, 课后要去了解其他焊接方法的代号, 尝试解释一下焊缝标注的含义, 还有课后拓展练习以及巩固练习, 要培养学生信息搜集、整理的能力, 通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。课堂小结方面, 本节课着重使同学们知晓了焊缝尺寸符号以及其标注位置, 还有焊接以及相关工艺方法代号。经由学习与练习, 要求学生应当可以掌握焊缝尺寸符号的含义, 并且能够标注出其位置, 还能依据图纸解释焊缝符号。其目的在于培育学生善于发觉问题、解决问题的能力, 培育工匠精神, 为实践筑牢基础。作业布置内容如下, 其一, 绘制常用的焊接符号, 并且正确进行标注。其二, 焊缝尺寸符号及数据标注的原则是什么。其三, 课后去了解其他焊接方法的代号。板书写的设计怎么去做, 尺寸以及标注又有着怎样一般的要求, 关于教学之后的反思, 原创精品资源在学科网是独家享有版权的, 要是有侵权的行为必然遭到追究且绝不姑息！
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